校園安全機制建設(shè)要先行

校園安全靠什么？不是靠教師的舍生忘死，也不能靠運氣與僥幸，防止校園侵害案發(fā)生，最終還是要依靠建立完備的校園安全機制來保障。

當歹徒攜帶自制炸藥、自制手槍，手持匕首和汽油進入浩口鎮(zhèn)第三小學六年級教室時，被劫持的秦開美老師臨危不亂，冷靜應(yīng)對，一邊安撫學生，一邊勸說歹徒讓52名學生離開，自己留下做人質(zhì)，并示意鄰班學生迅速通知其他老師。老師愛生如子的高尚精神和應(yīng)變素質(zhì)，使52名學生脫離危險，把事件的危害程度降到最低。

我們看到，在第一時間得知消息后，學校能迅速把全校學生從教學樓撤離到操場的安全區(qū)域內(nèi)，這說明該校平時的逃生演練是到位的，關(guān)鍵時刻發(fā)揮了重要作用。而當?shù)劓?zhèn)黨委主要領(lǐng)導和派出所民警能在接警后迅速及時趕到現(xiàn)場，與歹徒談判周旋，甚至鎮(zhèn)黨委副書記主動替換秦老師當人質(zhì)，這得益于該鎮(zhèn)的突發(fā)事件應(yīng)急機制的健全到位。事發(fā)學校離潛江市公安局大約有25公里路程，鎮(zhèn)里的前期處置措施，穩(wěn)住了歹徒的情緒，為警方的后續(xù)處置贏得了寶貴時間。綜覽這起案件中的各方表現(xiàn)，我們能找出很多安全管理落到實處、安全教育收到實效、安全機制相對完善的亮眼之處。

在這個事件中，我們?yōu)槔蠋?、學校、鎮(zhèn)干部和民警同志點贊，同時也為危險來臨時沒有慌亂一團而是有序撤退的小學生們感到高興。這一切表明，該地已經(jīng)初步形成了一套較為行之有效的校園安全管理機制，關(guān)鍵時刻各方能迅速聯(lián)動，擔負起應(yīng)盡的安全職責。如果沒有平時的安全工作作鋪墊，我們無法想象該事件會是一種什么樣的結(jié)局。

當然，我們也要清醒地看到，校園安全防護責任重大、任務(wù)艱巨，稍有差池就可能會波及學生的生命安全。本起案件的成功處置也得益于當前反恐防暴的大形勢和校園安全事故頻發(fā)的背景下各個方面安全意識之弦的緊繃，得益于學校與鎮(zhèn)政府和派出所相距甚近能及時處置，得益于教師和鎮(zhèn)干部舍己為人甘做人質(zhì)的高尚道德和責任意識，得益于對侵犯校園的暴力犯罪分子人人喊打的社會氛圍，“天時”、“地利”、“人和”三個條件可以說均具備。

校園安全靠什么？不是靠教師的舍生忘死，也不能靠運氣與僥幸，因為校園侵害的施加者多來自于校外，有著深刻的社會因素，所以校園安全光靠學校一家也無法完成的。我認為，防止校園侵害案發(fā)生，最終還是要依靠建立完備的校園安全機制來保障。

黨的十八大報告明確指出，要“加快形成源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的社會管理機制”。校園安全管理是社會管理的一個特殊部分，也應(yīng)當與之相適應(yīng)建立一套完整的校園安全管理機制。在這個機制中，政府、公安、社區(qū)、學校各方面應(yīng)各司其職，密切配合，無縫協(xié)作，應(yīng)急迅速，唯有如此，才能保證校園這方凈土沒有危險，讓孩子們在無憂無慮中安全成長。建立校園安全機制，應(yīng)當是全社會共同思考的一個迫切問題。